O Brasil amplia iniciativas de educação digital e midiática, com cursos para professores, formação de estudantes e propostas de pós-graduação. Especialistas também alertaram para desigualdades na infraestrutura das escolas.
O tema esteve em debate durante audiência pública do Conselho de Comunicação do Congresso, realizada nesta segunda-feira (9). Participantes apontaram avanços na preparação de educadores e estudantes para o uso crítico das tecnologias e das informações.
Governo amplia formação em educação midiática
O diretor do Departamento de Direitos na Rede e Educação Midiática da Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República, David Almansa Bernardo, apresentou iniciativas desenvolvidas pelo governo. Segundo ele, a restrição ao uso de celulares nas escolas, estabelecida por lei no ano passado, impulsionou ações de formação sobre telas e consumo crítico de informações. Entre as medidas, Bernardo destacou a oferta de quase 90 cursos de educação midiática na plataforma Avamec, direcionados principalmente aos professores, a plataforma permite que os profissionais selecionem conteúdos conforme a realidade da escola e da comunidade onde trabalham. Dessa forma, os educadores podem organizar trilhas formativas sobre educação midiática, segurança digital, combate à violência na internet e enfrentamento às fake news.
Universidades também participam da formação
Bernardo também destacou investimentos do Ministério da Educação na preparação de profissionais e estudantes de licenciatura. A Universidade Aberta do Brasil oferece disciplinas de educação midiática no ensino superior. Segundo o diretor, estudantes que concluírem as 3 disciplinas recebem habilitação para ensinar o tema, outra iniciativa envolve uma proposta encaminhada à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), o governo propôs a criação de mestrados profissionais em tecnologias da educação midiática, com previsão inicial de 82 vagas. A oferta seria distribuída entre 5 universidades, com uma instituição em cada região do país.
Educação midiática e fortalecimento da democracia
O professor da Universidade de Brasília (UnB), Fernando Oliveira Paulino, ressaltou que a educação digital deve preparar cidadãos para avaliar informações de maneira crítica. Para ele, essa formação contribui para a democracia e precisa ir além da identificação de notícias falsas. Paulino defendeu que os estudantes compreendam como as mensagens são produzidas, selecionadas e organizadas , o professor também destacou a necessidade de analisar as relações entre comunicação, poder e economia, além das possibilidades de participação da sociedade nos ambientes digitais. Nesse contexto, relacionou a educação midiática à integridade da informação.
Desigualdade na infraestrutura das escolas
A sócia-fundadora da Associação Brasileira de Pesquisadores e Profissionais em Edu comunicação, Cristiane Parente de Sá Barreto, reconheceu os avanços brasileiros na área. Ela também alertou que o país ainda enfrenta obstáculos para garantir condições adequadas de acesso à tecnologia. Segundo a especialista, 92% das escolas brasileiras estão conectadas à internet. Entretanto, mais de mil estabelecimentos de ensino ainda não contam com energia elétrica, o dado evidencia uma contradição na expansão da educação digital: enquanto iniciativas de formação avançam, parte das escolas ainda enfrenta limitações básicas de infraestrutura.
